Las películas también educan...

¡Estoy de vuelta!

Tras darle muchas vueltas sobre que publicaros en esta segunda `publicación, la primera más profunda, llegué a la idea de hablaros sobre películas, pero no de la manera que os estáis imaginando.

Después de recibir mi primera clase sobre el recorrido de la historia de la educación, me pregunté cómo habrían transcurrido las historias de películas de la actualidad, en la que los niños presentan dificultades, si lo hubieran vivido en la escuela tradicional.

La primera película de la que me gustaría hablar es Wonder. Esta película cuenta la historia de Auggie, un niño con una malformación facial que entra por primera vez al colegio. Durante el curso se enfrenta a miradas, burlas y mucha dificultad para encajar. La historia nos muestra valores como la empatía, la inclusión y lo importante que es la autoestima. 

En esta película podemos observar como se promueve la inclusión y los profesores tratan de trabajar la buena convivencia. En cambio, ¿qué hubiera pasado si esta historia hubiese ocurrido en la escuela tradicional? Pues bien, antiguamente en las aulas lo que se pedía era disciplina. Por ejemplo en la escuela de Platón, Auggie ni siquiera hubiera tenido acceso a ese espacio, ya que la educación no era inclusiva. En la escuela victoriana, en la que lo más importante era el orden, hubiera sufrido burlas sin que nadie interviniera, Incluso si Auggie se hubiera portado mal o hubiese hecho algo poco adecuado, habría sido castigado de una forma muy dura.

Por otro lado, he decidido destacar la película "Del revés" o también conocida como "Intensamente". Esta muestra lo que ocurren en el interior del cuerpo de Riley, una niña que experimenta un gran cambio en su vida. Sus emociones cobran vida e influyen directamente en su comportamiento. En esta película observamos como le dan mucha importancia  alas emociones, a la gestión de ellas. En cambio, en la escuela tradicional, por ejemplo la de Platón lo importante era la razón, la búsqueda de la verdad, por tanto las emociones hubieran sido dejadas de lado porque no eran el centro del aprendizaje. Lo mismo hubiese ocurrido en la escuela monástica, en la que las emociones no tenían lugar para expresarlas ni tampoco formaban parte del proceso educativo. Es más, en la escuela victoriana, en la que predominaba la disciplina, Riley tendría que haber ocultado sus emociones para no ser castigada y seguir el orden.

Por último me gustaría hablaros de la película "Ventajas de ser un marginado". Narra la historia de Charlie, un niño que sufre ansiedad y tiene dificultad para relacionarse. Observamos como se tratan temas como la salud mental y la necesidad de sentirse comprendido. Actualmente en nuestros colegios, existen orientadores que pueden ayudarte en estos temas, incluso se dan muchas charlas sobre la importancia de la salud mental, además de que los profesores no juzgan a quien lo padece sino que acompañan en el proceso de mejora. Pero... en la escuela tradicional esto no era así. En la escuela monástica, por ejemplo, Charlie hubiera sufrido esto en silencio, sin que nadie le ayudara a mejorar. Hubiese sido un buen alumno si obedecía. Además, en la escuela victoriana, Charlie habría sido catalogado como un alumno problemático o introvertido, pero no se habrían enfocado en ayudarle a mejorar su situación. Se hubiera tenido que adaptar al sistema y llevar el ritmo de la clase, ya que todos aprendían lo mismo y al mismo tiempo. 

Con todo esto, a lo que me quiero referir es a que nos demos cuenta de lo mucho que ha cambiado la educación a lo largo de los años. Ahora, vivimos en una época en la que encontramos un auge de la tecnología sobre todo. Podemos hablar de que hay una educación inclusiva, en la que la diversidad no se ve como algo malo, en la que se respetan los ritmos de cada alumno. La educación emocional se trabaja y debería trabajarse aún más. En esta escuela actual, Auggie puede estar en el aula sin ser juzgado y recibir la ayuda de sus profesores,  Riley puede expresar sus emociones y  Charlie puede recibir apoyo y acompañamiento, sin tener que invisibilizar sus problemas de salud mental.

La educación no solo ha avanzado en metodologías o leyes, sino que ha comprendido que detrás de cada alumno, de cada mesa ocupada, hay una historia, un ser humano que necesita el apoyo de sus profesores. Las dificultades tienen más valor ahora.